选择适合儿童兴趣和能力的活动; 推荐年龄是指导。
选择一项活动, 并开始( 不需要购买或账户) 。 以绘图、 发言或指针方式加入, 而不是写入 。
打印打开浏览器对话框; 选择页面或保存为 PDF。 您也可以将指令复制到纸张上并关闭屏幕 。
安全地开始 以你自己的速度开始
成人留在现场,选择年龄和能力的工具; 不需要剪刀、小零件或出外旅行; 不让铅笔张嘴,休息休息; 只使用虚构的名称和街道。
教育者:读出自己声音中的范例, 以对子工作, 完成可选共享。 不要要求个人故事、 照片或家庭信息。 没有单一的正确艺术答案 。
沙特娃娃 · 原创活动页三张善意的相片
4至6岁，需成人陪同 · 10-15分钟
探索 : 说出感情 安排一个短篇故事
材料: 这张床单和铅笔 或者适龄的蜡笔
- 一位成年人读到:“一个想象中的朋友把书留在家里,另一个朋友注意到他们的悲伤,问他们如何帮助。”
- 在第一个框中, 在帮助之前绘制朋友的面孔。 请将感觉大声点出来或指向它 。
- 在第二个框中,画出一种帮助的方式:分享一本书或讲一个想象的故事。
- 在第三个框中绘制结尾。 将图片按顺序告诉你的伴侣; 他们可以为您写字 。
开始:我的朋友的感觉
经过：一个友善的举动
结束:什么变化?
一起说话
- 我们怎能问一个朋友需要什么而不是猜测?
- 还能想出一个温暖的结局吗？
使用适龄的成人监管工具,选择假名和故事。
沙特娃娃 · 原创活动页属于每个人的友好社区
7至9岁，由成人引导 · 20分钟
探索 : 思考合作和人人获得机会的问题;这不是真正的地图。
材料: 此工作表和铅笔; 颜色是可选的 。
- 想象一个没有真实地址的邻居。 绘制一个图书馆,花园, 和第一个空间的安静的地方。
- 连接到有路的地方。 添加长椅、 阴影和轮椅使用者可以走的路 。
- 选择两个虚构角色。 在第二个空格中绘制或写入每个需要的角色; 不使用儿童的姓名或地址 。
- 请您的伴侣描述两个地方之间的旅程。 改进一条路线, 并解释第三个空间的变化 。
一起说话
- 谁可能会发现这条路很困难,我们如何能问什么能帮助?
- 我们怎么能既允许安静的时间又允许玩耍呢?
使用适龄的成人监管工具,选择假名和故事。
沙特娃娃 · 原创活动页想象和问题笔记本
10岁以上,与成年人讨论 · 20-30分钟
探索 : 将想象力与信息区分开来,
材料: 此页和铅笔。 成人选择的参考书是可选的; 不需要互联网 。
- 读一下这个例子:“一个人物想象着一个云层上的图书馆。 然后他们想知道:人们如何关心他们的书籍?” 第一句是想象力,第二句是一个问题,而不是一个历史事实。
- 写三行关于第一个空间的想象位置。 不要将想象作为城市或社区的真实描述。
- 在第二个空间写两个需要核实的问题,例如:什么是书籍,谁帮助保存这些书籍?
- 与成年人一起, 选择每个问题的书籍或合适的专家。 在第三个空格中, 注意源标题和页面, 如果读的话, 或者写“ 尚未检查 ” 。 不要发明答案或将其归属于整个社区 。
想象力三行
有两个问题要检查
来源和下一步,或“尚未检查”
一起说话
- 我们能够自由想象什么,什么需要来源?
- 我们如何尊重不同的经验而不概括一个人的故事?
使用适龄的成人监管工具,选择假名和故事。
